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过去两个月我一直在努力与其他教育工作者和同事布赖恩turnbaugh媒体扫盲项目(@wegotwits)我们已经标题, “阴谋和文化战争。” 周二布赖恩和我分享了这个项目60分钟的虚拟车间在一起,其在主题 数字素养的暑期学院,而上周我共享的开幕式主题演讲的 山无实际意义的虚拟会议 关注这些问题也是如此。在这篇文章中,我想从我们5小时左右YouTube的联合​​规划和头脑风暴会议的共享来自演示录制的视频,以及一些资源和看法。我们的项目资源(包括YouTube上的所有影片)的链接上 媒体读写能力.wesfryer.com/c上cw.

机会共享会议演示或车间可以组织和澄清围绕一个主题思想的良好催化剂。对于 山无实际意义的主题,全场K12教师,大学教师,在线内容和课程开发人员,学校行政人员,虚拟学习和教学技术专家和厂商代表组成的多元化的群体。我想我们需要分享的想法,更强大的媒介素养能力在日益恶劣的信息环境,“污染”与造谣,误导和malinformati上。那些条款学者惠特尼·菲利普斯(@ wphillips49)和Ryan米。米尔纳(@rmmilner)在其出色的2020年4月的书使用, “你在这里:导航极化讲话,阴谋论,我们的污染媒体领域的现场指导。” 我明确鼓励教师在演示文稿中不得使用已经成为一个政治术语今天试图抹黑的观点和主流媒体的价值,甚至是短语“假新闻”,“放弃”完全客观性和真理的理想。如我和Brian在一个的端部所讨论 我们这个项目的头脑风暴会议 在六月和七月,我们希望学生(以及成年人)养成健康的“怀疑无虚无主义”。

这里是链接到 我的大山没有实际意义的主题视频演示幻灯片。谈话是56分12秒之久。感谢我的朋友和同事杰森neiffer(@techsavvyteach),谁给我介绍。

本周500彩票“阴谋和文化战争”的研讨会 数字素养的暑期学院 (SIDL),布莱恩和我专注于更多的工具和课堂课程理念为教师与学生使用。这些包括 “小说月报的事实:阿波罗登月?”课 这是我们最初认为可能是我们SIDL车间的整个重心以及其他工具,如 通过对社交媒体的印第安纳大学天文台提供免费的“误传工具”。我们开始了谷歌的幻灯片(和 这里有一个力复制链接 我们使用了研讨会参与者)我们标题, “媒体呈现的数字法医分析,” 其包括各种媒体工件(鸣叫,脸谱信息,视频,文章等),包括假,误传,或malinformati上。

我们的车间分场活动的步骤是让参与者使用幻灯片和:

  1. 使用你的网络素养/媒介素养的技巧和策略,以“诘”,这些“媒体展品。” 用你最好的“数字取证”的技能。
  2. Document & SHARE your thinking. Add to a class 媒体 collecti上 using padlet, 油布使用#500彩票 #c上cw Google幻灯片等分享到Twitter

这里的 链接到我们的记录SIDL车间视频, 以及 我们的演示幻灯片。此视频运行53分钟,7秒。

我已经在六月聚集四个头脑风暴和规划视频Brian和我事先记录在我们的SIDL车间和7月以及这两个会议的演讲录音, 在YouTube播放列表。我加入这两个演示视频, 使用较大的YouTube播放列表我已经策划了一段时间,更广泛地专注于“数字和媒介素养。”

所有这些资源聚集到我们的“阴谋和文化战争”媒介素养项目网站: 媒体读写能力.wesfryer.com/c上cw。我们今天和明天继续SIDL谈话与其他同事,其中包括来自巴西的教育工作者和社区领导的一个梦幻般的人群,这个项目将如何持续增长,并在今后几周和几个月的发展。我们正在讨论在2020-21提供每月虚拟聚会免费,在线课程,并合作撰写一本书合作的可能性。我希望能提供这样的高,当然(经由MSON /马龙网络)我们在2021-22学校。如果您有任何意见或有关这些资源的问题或这个项目,请伸出手让布莱恩或我知道了!

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在这一天..

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