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我们下周秋季三个月结束,我也喜欢这个学年的机会,回到“常规课堂”,教我们的第5和第6年级学生 各种数字和媒介素养技能,与我们所有PK-12年级的教师作为教学/学习教练以及工作。在这个职位,我想与大家分享一些影片和讨论从提示 最近的一次教训我分享题为“不要让网上欺骗。” 在这节课的媒介素养技能是成人和年龄较小的学生很重要,因为在网上诈骗继续激增,因为我们互动比以往任何时候使用互联网的多。

这一课的第一个活动是 一“看,想,难怪”常规思维 使用的有关识别和避免我见过网上诈骗的最佳影片之一: “诈骗行为,应该是非法的” 通过 @ theodd1sout。它轮次8分44秒。而不是直接从YouTube的上播放视频,我一直 通过在课堂上播放视频,让学生viewpure.com删除所有相关视频,广告和评论。如果你选择打直接从YouTube的学生的视频,至少通过安装浏览器扩展“ublock起源”,这同时适用于去除所有广告 火狐。在这个视频中的故事节奏快,引用经常是幽默的,所有的点目标。整个视频是好的,但我在5:38为学生玩的时候,因为这是强调了第三和第四诈骗没有任何与网上安全停止它。此外,包括一个链接到这个视频 在线完整教案,我还包括它在 学生在我们的类网站的“奇迹链接”我跑名单 内置 “新的”谷歌网站.

这里的结果 一个与上周我班的一个“看,想,难怪”头脑风暴。我喜欢 这可见的思维策略 不过如此 桂林。学生中见阶段具体的意见开始,因为它们反映在逐步分享更深层次的思考视频(他们“看见/锯”的)和“他们认为正在发生什么”终于这个视频让什么他们想进一步了解。

认识和理解广告/营销是我们需要与我们的所有年级的学生进行开发,在小学很早就开始的基本技能和经验之一。所有的三个月我一直在谈论向学生们讲述“方式的人试图破解他们的大脑”是让他们需要一个特定的产品或形成基于图像,音乐,动画和其他类型的传输的媒体的消息有正面意见。通过在学生中创建的项目 解说的图像, infopics, 数字故事截屏,学生都开发了自己的技能与媒体以及媒体如何被用来集中注意力,影响他人的思想更好地了解有力通信。

我的六年级学生,我在随后的类进一步扩展这一课中通过观看两者的短片, “得到一个订婚戒指” (YouTube的)和 “微调 - 动画解释器的视频” (YouTube的)。这些视频参考,并描述该网站是“大脑黑客”,并试图操纵下意识别人为一个隐藏的目的,一个极端的例子。这是在公然操纵的目的,从而令人震惊的服务,我起初怀疑其合法性。 (所以当然, 我施加筛 (所以 @holden@eduquinn)和 “横向阅读” 衡量它的真实性。)福布斯是已覆盖它,在他们的2019年1月的文章一个主流媒体源, “为$ 29日,这名男子将有助于操纵你的亲人有针对性的Fac电子书的和浏览器的链接。” 你是否打算这个媒介素养课教给自己的学生,我鼓励你 观看此简短解释器视频。它运行1分钟,38秒。

这里的结果 从这个视频“中看到,想到,难怪”常规思维,以及75秒的视频, “得到一个订婚戒指” (YouTube的)。我喜欢这个讨论如何提供一个有意义和丰富的背景下,机会来讨论诸如“操纵,说服,说服”通过他们所理解为“cringey”视频与我六年级,我的话被称为“不道德”。大多数不知道或无法解释什么是“不道德”或“道德经”的意思,顺便说一句,当然,他们都理解的意义,因为我们讨论它。

什么是您最喜爱的影片和教训,现在学生使用,以帮助他们了解如何识别网上诈骗?请告诉我 与Twitter的回复@wfryer 以下评论。 看看这个完整课程对我的数字和媒体的素养类网站。它的公开共享 下一个创作共用许可,所以欢迎您使用和混音吧!请让和我知道,如果你做什么,你做你的学生修改。

让我们把媒介素养教育我们的学生在我们的教室定期对话的一部分!

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在这一天..

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