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本周作为媒介素养活动期间 我们的类“难怪链接”时间开始,我介绍我的第5和第6年级的学生简单地“deepfake视频”并讨论它们对选民,消费者和其他危险起来。我正在共享 500彩票马克·扎克伯格这样的Instagram视频,将其创建为的一部分 该法案海报“幽灵”项目。需要几秒钟,看着它,它不仅是一个有点令人不安,但也点上从社会化媒体平台的批评者喜欢的角度 肖肖纳·祖博夫 (@shoshanazuboff)。从幽灵项目的其他几个例子都可以 在相同的Instagram信道.

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[新版本]“我希望我能......”(2019),马克·扎克伯格,@facebook创始人透露有关#fac电子书隐私的“真理”。这件作品是一系列艾生成的视频作品“幽灵”创造的一部分 - 数码影响产业界,科技界和民主的一种身临其境的探索。 . Art by 张贴海报 & @danyelhau for @sheffdocfest @sitegallery #artnotmisinformation #thefutureisntprivate #deepfakes #deepfake #spectreknows #surveillancecapitalism #privacy #democracy #dataism #contemporaryartwork #数字art #generativeart #new媒体art #codeart #markzuckerberg #artivism #c上temporaryart

通过分享了一条信息 张贴海报 (@bill_posters_uk)上

我接下来的表现我的学生 从华盛顿邮报此76秒视频,这也解释了视频是如何被伪造,并且对这些可能的危险小(应读“会”)在即将到来的美国姿势选举。我们简要讨论 谁马克·扎克伯格是如何Fac电子书的的工作和赚钱(我的许多学生不知道/不知道它来自于广告和销售访问用户数据的)。我把车停 从上周日Fac电子书的的职位,我从当地的汉堡餐厅共享,并给出了例子,如果业主 “不可能汉堡” 要开始销售的人在俄克拉荷马城,他们可能会购买来自Facebook的人进入我们的区域谁喜欢汉堡包。 Fac电子书的的知道我可能从基于位置的后一个汉堡球迷。我没有提到 术语“监视资本主义” 我的学生在这一点......但我们真正奠定了媒介素养基础,为理解广告和媒体如何基于大脑黑客/操控作品。

在我班的一个同学今天都问为什么的人操纵在这些方面的视频。为进一步激发学生的思维我共享 这叽叽喳喳视频最近这次监护人文章强调了中国的iPh上e应用程序ZAO。这个例子显示了人们如何想用“deepfake”视频技术的乐趣,把自己在剪辑上脸流行的好莱坞电影。我给学生提出后,这是问题,“你怎么认为这可能是危险或对人还是对我们社会整体的问题吗?”

这些过去和现在都是优秀的媒介素养的对话!促进和鼓励这些对话是第5和第6年级计算机班,今年我教专注于数字素养,媒介素养,数字公民和敲键盘的一个关键目标。检查了所有我的共享课程和课程资源上 mdtech.casady.org.

如果你讨论“deepfake影片”与学生,要知道,有些新闻报道和谷歌搜索将讨论这项技术如何与色情相交。在2019年1月CNN的文章, “当看到的是不再相信:五角大楼的比赛里面对deepfake视频” 是一个例子。这是一个很好的文章和资源,但由于一些引用色情的,教师要认真考虑,如果它的合适与年轻的学生共享。

当然都需要他们从高中毕业前,与学生最终解决了这些问题。 发色情短信 是一个巨大的问题和解决这些学生的健康,健康的课程伞下下降, 数字公民。解决在此之前,然而,作为一名教师,你可能要与学校心理学家,辅导员,和/或本金建设的指导咨询。一件事我理解500彩票上述链接 幽灵项目 是视频内容是适当的课堂和我的学生:没有亵渎包括在视频我看了,没有什么是racey。当然挑战和强大的,但是,这正是我们需要分享和“催化”媒介素养在这样主题的迷你课程。

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在这一天..

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