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凯文·哈尼科特 曾发表 他美妙的歌声的新版YouTube版本,“我需要我的老师学习。” 而是采用视频的 幕后花絮, 他的朋友 该techedge 拔12 openbeta5 预言 公测版 。 [...] 如果 necc09 tcea06 TCEA Rae 帮他用仍同步到音乐形象。它只是超过三分钟之久,花费一些时间今天检查出来:

在许多方面,我认为这个视频在改善 原始版本 这是发表在2009年8月,目前拥有超过10,000 YouTube上的意见。什么时候 我在博客里约 它最初我注意的是:

这首歌是写的 凯文·哈尼科特 of essdack, and 查理·马奥尼 from 拐点学习中心 (tplc)与打击乐帮助以及一些GarageBand的声音调整,使他的声音更加真棒!该视频被枪杀和肖恩·葛姆雷,凯文的一个朋友产生。

这个最新版本发表于 凯文自己的YouTube频道 (对此我建议你订阅),而不是 changingworldbyfilm通道。 (我不知道谁拥有一个)。从 数字足迹的角度来看,这是凯文,我认为是一件好事。

同步叙述和/或音乐的静态图像可以是一样强大的移动视频。我们把这种方法称为 storychasers 在里面 庆祝俄克拉何马人声的口述历史项目。从视觉素养和 注意力经济 观点,我认为这是非常重要的,我们要注意与我们在数字故事同步我们的想法图像。在原始视频的几个点,我发现自己希望能够在呈现的图像,多品种,多直接相关的歌曲的歌词。

在这个2.0版本的视频, 广胡志明市(yilka)的图像的Flickr“有多少非Mac在那里”被多次使用。其他几个图像被重复为好。而我认为这2.0版是一个进步,一个2.1版本可能会变得更好,完全避免了重复图像,并使用其他新鲜的,每节新的图像。当然,这需要时间,我们都对它有数量有限的......所以我不提供这个作为一个批评凯文和RAE而是在将来的版本作为一个有抱负的数字说书人自己的建议。

图像源的属性也是非常重要的,这是视频可以改善的另一个领域。我12岁的刚刚完成 他的第一个口述历史纪录片视频 在节日期间(我们昨天晚上烧了DVD版本,其实对于他今天上课时打开)和图片的出处是什么,我们谈到,共同编辑。这可以是一个痛苦,这是耗时的,但它也很重要。它是版权和这样发布的视频知识产权至关重要,我们的模型方面,要做到这一点的最好的想法是先从版权友好的图像源。 乔伊斯瓦伦扎 共享了一些 伟大的图像源链接 在她的“入门”链基调k12online09“应用程序向导.”

如果你还没有看到 乔伊斯的k12online09演示在未来几周内预留50分钟,做到这一点。我挑战你查找和共享有关的实用方法学习者可以在建设性和法律尊重的方式在线协作的数字更有创意和乐于助人的在线演示!

荣誉凯文和RAE用于创建和共享凯文的这首歌的“2.0版本”。我肯定会用教育家的观众在2010年在会议上分享这个 在那里我有机会展示和共享. 🙂

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在这一天..

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